- Divulgar fotos por Internet es otro de los peligros a los que están expuestos muchos adolescentes, casi a modo de juego sumergen sus fotos en el gran mundo de las redes sociales, y no se dan cuenta del grave peligro que puede llegar a entrañar en sus vidas, y las lesiones psicológicas de las que muchos de ellos tardaran en sanar, otro gran numero de adolescentes, pueden se inducidos al suicidio por esta causa.
viernes, 30 de diciembre de 2011
CYBER BULLYNG COMERCIAL
domingo, 18 de diciembre de 2011
" WALT DISNEY " ... PRESENTA...
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| sitio Web: gifmanani.com |
La magia del cine deja atónitos los ojos de todos los niños, cualquier película de dibujos es bien recibida por los pequeños, más aún, aquellas tan perfectas, tan reales y llenas de belleza e ingenio como las de Walt Disney...pero... ¿ nos hemos parado a pensar alguna vez, que mensajes están enviando los grandes genios del cine a nuestra futura generación ?
¿ Que son los mensajes subliminares?
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| sitio Web:1bp.bolspot.com |
Pues según la Wikipedia su significado es:" la definición usada para el tipo de mensaje que no puede ser captada directamente por los sentidos humanos".
Este tipo de películas están llenos de ellos, expertos en el tema, aseguran el poder que tiene este tipo de cine sobre cualquier niño, pues por poner un ejemplo, hasta un pequeño gato como éste
indica lo fuerte, hábil, guapo, bien estilizado y listo que debería ser cualquier varón...ni que hablar tiene de su compañera, por supuesto, guapa, sensual, ágil, muy bella...como cualquier niña...
¡ vamos!
Estamos de acuerdo, en que cualquier película hecha por Disney, es un entretenimiento, además de un gusto verlas, son perfectas, dinámicas, coloridas, con historia, y suelen gustar tanto, que los adultos ya no necesitan la excusa de "llevar al niño al cine", para verlas...los cines actuales se llenan de todo tipo de visitantes, con o sin niños.
No es que esté en contra de ello, a mi, personalmente me gustan, pero si hacemos un esfuerzo en exprimir esos mensajes, podremos ver más allá de lo simple.
He elaborado un fragmento de la película de "pinocho",
mirad y decidid...
mirad y decidid...
lunes, 12 de diciembre de 2011
EDGAR MORIN LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTURO
Edgar Morin, filósofo y solciologo frances, pero tambien, politico, antropolgo, educador y cineasta... todo un pensador...
La UNESCO le solicitó que expresara sus ideas en la esencia misma de la educación del futuro, en el contexto de su visión del “Pensamiento Complejo”.
Edgar Morin presenta siete principios clave que él estima necesarios a la educación del futuro. Mi intención es que estas ideas susciten un debate que contribuya a ayudar a educadores y estudiantes a aclarar su propio pensamiento sobre este problemaen el campo de la "buena educación".
El compromiso y la sabiduría de pensadores eminentes como Edgar Morin son inestimables: ellos nos ayudan a en su contribución con los cambios profundos de pensamiento indispensables para la preparación del futuro.
domingo, 11 de diciembre de 2011
NO SOLO LOS GOLPES DEJAN MARCA
Un ejemplo perfecto para entender, que no solo el maltrato físico puede herir a los pequeños y adolescentes de los centros escolares, sino que el maltrato psicologico de cada día, puede ser igual o incluso más peligroso...
sábado, 10 de diciembre de 2011
viernes, 9 de diciembre de 2011
INFLUENCIA DE LA TV. EN LA CONDUCTA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
La televisión posee la peculiaridad de presentar estímulos visuales y auditivos, los cuales son más efectivos que los visuales o auditivos por sí mismo, por ello un medio sumamente eficaz en comparación con los demás medios de comunicación social.
Actualmente la televisión esta dejando atrás incluso al cine, pues la variedad de canales y programas, (que los hay para todos los gustos , la verdad ) , la comodidad de tenerlo en casa, y su fácil manejo hace ya que este medio, forme parte de nuestra vida diaria, tanto es así, que hasta un niño de dos años sabe dar al botoncito del mando a distancia y encender el susodicho aparato, pues en él, ha descubierto cantidad de imágenes interesantes …de lo que no nos damos cuenta los adultos, quizá porque los vemos entretenidos un ratito, quizá por la inconsciencia de algunos padres, es del contenido que en casi todos los programas deberíamos de descartar, y, aun así, por mucho que tuviéramos cuidado en limitar lo que ven estos niños…¿ que me decís del telediario ?, ¿ quien no ha tenido un niño cerca a la hora de esas noticias tan crudamente escabrosas y reales ?, ¿ quien no ha tenido que dar una explicación alguna vez a una pregunta enrevesada por el pensamiento de ese niño?
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| Web de la imagen:.periodistadigita.com |
Llegan las navidades y hasta" Papa Noel" sale en las noticias, les decimos que existe, porque sale en el telediario, conseguimos ver su carita de ilusión …y cuando el pobre topa con una de estas noticias, sangre, tiros, homicidios… pretendemos desmentir lo visto …La contradicción surge del interior de ese niño, que cuando ve una imagen violenta en una película, ya no distingue si es o no verdad, y por mucho que pretendemos hacerle ver que es mentira….- “¿ Como ?”…se pregunta: - “si sale en la tele, es que es verdad, igual que Papa Noel y Los Reyes Magos.
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| Sitio Web: menssengeradictos.com |
No podemos generalizar pero, sabemos que cuarenta años de investigación han llegado a la conclusión de que la exposición repetida a niveles altos de violencia en los medios de comunicación les enseña a algunos niños y adolescentes a resolver los conflictos interpersonales con violencia, y, a muchos otros, a ser diferentes a esa solución. Lo que si es cierto, es que, a una edad cada vez más temprana, los niños están recurriendo a la violencia, no como último sino como primer recurso para resolver los conflictos.
Los niños que ven televisión durante más horas son mas agresivos y pesimistas, menos imaginativos y empáticos, tienden a ser más obesos y no son tan buenos estudiantes como los niños que ven menos la televisión.domingo, 4 de diciembre de 2011
VIOLENCIA EN EL CYBER - ESPACIO
El amplio uso de Internet ha dado lugar a nuevas modalidades de violencia y acoso. Las víctimas hoy son atacadas cara a cara dentro de la escuela y también fuera de ella, a través de las nuevas tecnologías que hoy están a disposición de los chicos.
Sabemos que los niños y adolescentes de primera generación o nativos, no sólo se sienten tremendamente atraídos por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, sino que además las manejan muy bien. Así es que los jóvenes con una personalidad agresora también se valen de esos medios, además de los “tradicionales”, para abusar de sus compañeros.
El maltrato y formas de violencia indirecta mediante SMS, correos electrónicos anónimos o páginas Web difamatorias o que alojan videos (YouTube), son cada vez más habituales y se han convertido en una de las armas preferidas por los abusadores o acosadores, a la hora de burlarse, atemorizar o, en definitiva, buscar la forma de dañar a sus compañeros.
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| Sitio Web : artemisanoticias.com.ar |
Básicamente, este tipo de violencia que puede acarrear graves consecuencias en la formación de la identidad y personalidad de los agredidos, consiste en esperar o generar situaciones dentro del ámbito escolar, para registrarlas mediante fotos en la cámara del celular o en video y poder exhibirlas después como trofeo.
Tal vez uno de los modelos agresores menos empleados por su dificultad, aunque sin duda uno de los más dañinos. Requiere un mayor dominio de las nuevas tecnologías. En estas páginas se pueden ver fotos, videos y comentarios difamatorios hacia el niño agredido.
El efecto que esto produce en las víctimas varía. En algunas es mínimo, el ataque les resulta indiferente. En otras es traumático, dejan de ir al colegio, y si los ataques aumentan intentan cambiar de escuela, sufren depresiones y lamentablemente también conocemos casos de suicidio.
En el 2006, una niña de 13 años en Missouri, Megan Meier ,después de que un admirador iniciase un “romance” con ella por Internet y luego la rechazara, abatida tomó la decisión de quitarse la vida. El supuesto admirador luego resultó ser una compañera de colegio con la que Megan había tenido una pelea. La madre de la compañera autora de la cruel broma, había ayudado a su hija a escribir los mensajes.
Es tan extenso este tema, que me he permitido dejar un enlace de una gran obra : " Actuando contra el bulling y la violencia actual" , en ella se explicitan datos, se recogen entrevistas y se explica por partes los tipos de acoso y Cyber-acoso entre alumnos.
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Sitio Web: padresonones.es |
La violencia esporádica o el acoso por Internet es anónimo y se hace desde un sitio distante y seguro. Algunos estudios muestran que muchas de las víctimas de la ciber-violencia nunca han sufrido la experiencia cara a cara. Expertos previenen a niños y adolescentes diciéndoles que: “la persona que envía mensajes insidiosos a tu computadora puede figurar en la escuela como uno de tus mejores amigos”.
El efecto que esto produce en las víctimas varía. En algunas es mínimo, el ataque les resulta indiferente. En otras es traumático, dejan de ir al colegio, y si los ataques aumentan intentan cambiar de escuela, sufren depresiones y lamentablemente también conocemos casos de suicidio.
En el 2006, una niña de 13 años en Missouri, Megan Meier ,después de que un admirador iniciase un “romance” con ella por Internet y luego la rechazara, abatida tomó la decisión de quitarse la vida. El supuesto admirador luego resultó ser una compañera de colegio con la que Megan había tenido una pelea. La madre de la compañera autora de la cruel broma, había ayudado a su hija a escribir los mensajes.
jueves, 1 de diciembre de 2011
LOS VALORES SOCIALES. CONVIVENCIA EN EL AULA
INFORME DEL DEFENSOR DEL PUEBLO
Para los que estudiamos en la esfera de la educación y pedagogía social, nos resulta difícil entender lo que ocurre en los centros escolares referente a la convivencia entre el alumnado y profesorado, y de los alumnos y alumnas entre sí, y los valores sociales con los se llega provisto al mundo educativo.
Se puede discutir, en torno a quiénes son los responsables de la transmisión de valores, y cómo se deben interpretar cuando lo que se aprende y transmite desde la esfera familiar, no se corresponde con los valores que se tratan de enseñar en el ámbito escolar.
La percepción, en general, del profesorado, de los padres y madres y del alumnado, sobre la convivencia en los centros escolares, es que la situación, todavía, no ha llegado a los índices de gravedad que ciertos estudios muestran en algunos lugares de la geografía española.
Sin embargo, el moderado optimismo no nos debe hacer bajar la guardia, sino a detectar el origen de algunas situaciones y las causas, así como las posibles estrategias de prevención proponiendo, en cada caso, soluciones.
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| Sitio Web : cerm.es |
Según el Informe del Defensor del Pueblo 1999-2006, correspondiente a la ESO, “los porcentajes sobre la incidencia total de alumnado victimas de insulto que era del 39,1% en el anterior Informe 2000, pasa al 27% en el último informe, y las víctimas de motes ofensivos descienden del 37,7% al 26% ".
INFORME DEL DEFENSOR DEL PUEBLO
Para los que estudiamos en la esfera de la educación y pedagogía social, nos resulta difícil entender lo que ocurre en los centros escolares referente a la convivencia entre el alumnado y profesorado, y de los alumnos y alumnas entre sí, y los valores sociales con los se llega provisto al mundo educativo.
Se puede discutir, en torno a quiénes son los responsables de la transmisión de valores, y cómo se deben interpretar cuando lo que se aprende y transmite desde la esfera familiar, no se corresponde con los valores que se tratan de enseñar en el ámbito escolar.
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| Sitio Web : freepik.es |
Desde mi punto de vista, correspondería principalmente al marco familiar determinar qué valores se deben transmitir a los hijos, y, qué prioridad deben de tener en su relación en la sociedad y no, que bien por comodidad, bien por otras circunstancias, lo delegan a la escuela.
Muchos son los debates, que hemos visto u oído alguna vez a trabes de los medios de comunicación, y muchas las imágenes verdaderamente escabrosas, que circulan ya no solo por estos medios, sino por todas las redes sociales, imágenes violentas de alumnos, con alumnos o profesores, algo a lo que, desafortunadamente, nuestros ojos se están acostumbrando a ver, algo verdaderamente preocupante, si pensamos no solo en los alumnos y educadores del futuro… Con toda esta información, ¿no os surgen preguntas?, ¿dónde están los valores morales y éticos del ser humano?, ¿ que le esta pasando a la nueva generación ? Y lo más importante, ¿qué soluciones podemos ofrecer ? ¿ que técnicas?
La percepción, en general, del profesorado, de los padres y madres y del alumnado, sobre la convivencia en los centros escolares, es que la situación, todavía, no ha llegado a los índices de gravedad que ciertos estudios muestran en algunos lugares de la geografía española.
Sin embargo, el moderado optimismo no nos debe hacer bajar la guardia, sino a detectar el origen de algunas situaciones y las causas, así como las posibles estrategias de prevención proponiendo, en cada caso, soluciones.
lunes, 28 de noviembre de 2011
DESARROLLO HISTORICO
La historia de la pedagogía y trabajo social se ha visto sumergida en la aplicación de modelos teóricos que permitan su optimo desempeño de acorde con las necesidades de cada época. Es así como nace el modelo de modificación de la conducta, influido directamente por las corrientes conductistas de la psicología.
Para llegar a conocer de donde surge el Modelo Teórico de Modificación de la conducta , debemos en primer lugar tener en cuenta algunos significados .
Para ello, es necesario definir el concepto de MODELO, el cual se entiende como “un objeto o termino apto para proporcionar un esquema conveniente de puntos de referencia a los fines de reproducción, imitación y, en algunos casos, emulación”.
Para llegar a conocer de donde surge el Modelo Teórico de Modificación de la conducta , debemos en primer lugar tener en cuenta algunos significados .
Para ello, es necesario definir el concepto de MODELO, el cual se entiende como “un objeto o termino apto para proporcionar un esquema conveniente de puntos de referencia a los fines de reproducción, imitación y, en algunos casos, emulación”.
Por otro lado, es de nuestro interés a la vez definir el termino TEORÍA, que es una “formulación sistemática de principios generales relacionados con una ciencia, arte o rama del saber y también de las deducciones que de esos principios se puedan inferir de una manera puramente lógica”.
Teniendo en cuenta estos dos conceptos, podemos ver que su relación esta, en que la teoría orienta al modelo, y éstas dan las pautas para que se cree un modelo para la práctica profesional. Además, para que funcione correctamente este modelo, deben utilizarse métodos adecuados, que hagan eficaz el carácter científico de la disciplina. Para mayor claridad, debemos entender el concepto de MÉTODO, el cual se define como “la manera de hacer (decir o enseñar) algo siguiendo determinados principios y con un cierto orden” ; los cuales serán un medio para alcanzar nuestro objetivos.
Por lo tanto, me gustaría presentar unos textos que he encontrado de los Psicólogos españoles J.Santacreu y M.X. Froján, que hacen de ellos una excelente revisión histórica a través del tiempo, destacando que estos han nacido bajo la línea de acción de los diversos paradigmas existentes en la sociedad, ya que nuestra profesión trata de satisfacer y ayudar a la solución de los problemas y necesidades que subyacen a esta, en una época determinada.
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| Sitio Web : taringa.net |
TEORIA DE SKINNER
Pdemos verlo de un modo un poco más divertido, como nos enseñan Los Simpson.
TEORIA DE SKINNER
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| Sitito Web : orteza.sis.ucm.es |
Por poner un ejemplo, ¿quién no conoce el programa televisivo “ Super-nany”?, bien pues, toda su teoria y practica en las pautas a seguir sobre la modificación de conducta, se apoyan sobre la Teoría de Skinner.
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| Sitito Web : robertodevries.com |
" No hay ninguna razon por la que no se pueda enseñar a un hombre a pensar".
" El autentico problema no es si las maquinas piensan, sino si lo hacen los hombres".
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| Sitito Web : monografias.com |
viernes, 25 de noviembre de 2011
miércoles, 23 de noviembre de 2011
lunes, 21 de noviembre de 2011
TECNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA
Sabemos que los seres humanos somos integrales, por eso partimos del hecho de que los aspectos: sociales, familiares y psicológicos forman las distintas personalidades, sin embargo nuestro propósito es conocer el más influyente en los jóvenes en su etapa de desarrollo.
La familia es el primer grupo humano que conoce el ser humano, es el medio donde se establecen las relaciones más íntimas y duraderas, pero también es el núcleo social donde pueden darse los mayores conflictos y contradicciones.
- La familia sigue siendo el mayor instrumento socializador del ser humano: puede construir la persona o destruirla para siempre, así pues, las raíces familiares son insustituibles.
- Los medios sociales y culturales se pueden entender como la influencia que ejerce el ambiente en el cual se desarrolla y desempeña la propia persona.
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| Sitito Web : rincones.educarex.es |
Dado que el ser humano vive en sociedad se sabe que la violencia es un problema que está presente en nuestro diario vivir, está latente continuamente en el hogar, la calle y en los medios de comunicación.
La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse.
El área de la modificación de conducta es el diseño y aplicación de métodos de intervención psicológicas que permitan el control de la conducta para producir el bienestar, la satisfacción y la competencia personal.
Siguiendo este enlace, podréis encontrar una serie de TECNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA, que he creído conveniente incluir, por su gran utilidad informativa.
viernes, 18 de noviembre de 2011
BIENVENID@S:
Este blog es un trabajo propuesto por el equipo docente de la UNED, para los estudiantes de primer curso de Pedagogía y Educación Social.
El tema que yo he elegido, es el de la conducta asociada a la violencia y los cambios que experimentan nuestros niños y jovenes estudiantes, pues me parece un tema muy actual y alarmante, tanto para la familia, como para nosotros, como futuros profesionales de la educación.
Tambien el maestro o educador con frecuencia se siente sólo ante grupos de alumnos que colectiva o individualmente pueden presentar conductas disruptivas y arrastrar a otros.
Pese a que las escuelas suelen disponer de equipos multidisciplinares de asesoramiento e intervención, se hace necesario dotar a los docentes de herramientas prácticas, centradas en el aquí y ahora, para optimizar su trabajo y afrontar con mayor éxito el reto diario que supone intentar educar en la sociedad actual.
Soy titulada en Educación Infantil (0-3 años), tengo muchos compañeros/as en centros escolares, tanto en el nivel de infantil, de primaria y secundaria. Es un tema que he experimentado muy de cerca ya desde hace algunos años, y desde mi punto de vista, veo necesario descifrar donde radica el problema de un niño/a con conductas totalmente intolerables.
Aunque parezca increíble, estas conductas comienzan a detectarse desde los primeros años de vida, con lo cual, se suelen emplear ciertas técnicas psicológicas ya conocidas, para que el pequeño, vaya entendiendo y asimilando algunas pautas de comportamiento para con sus iguales, el centro y sus profesoras/es.
- No se trata de una sola técnica sino de un conjunto de estrategias usadas por separado o combinando varias de ellas. Se utiliza ampliamente en modificación de conducta en todos los niveles de edad y trastornos. Trata de controlar la agresividad, rabietas, conductas específicas inadecuadas, trastornos aprendizaje, etc... Con las debidas adaptaciones se utiliza también en población juvenil tanto en la escuela ordinaria como en centros de educación especia.
Estas y otras técnicas, estrategias y motivos de mala conducta ofreceré para todo aquel que este intensado/a, y decida emplear un ratito de su tiempo, no sin antes dejar abierta una puerta a debatir otros puntos de vista que creáis oportunos.
Por último daros las a todos/as, por el simple hecho de visitar mi blog,. Espero que os guste y os parezca verdaderamente interesante.
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